“三让”养成教育铸“真教育”品牌
本文转自：衢州日报
涵养“明真”“尚真”文化 营造“求真”“崇真”氛围
“三让”养成教育铸“真教育”品牌
涵养“明真”“尚真”文化 营造“求真”“崇真”氛围
“三让”养成教育铸“真教育”品牌
记者 郑理致 叶卫群 文/摄 通讯员 廖文藏
“同学们，请把用完的工具摆放好，热风枪和电烙铁最好分开摆放。”10月18日下午4点，衢州理工学校计算机应用专业老师程文渭下课时向同学们提醒道。
程文渭在学校开设了专门的“工作室”，他告诉记者，数字产品检测与维护技能实践课要用到很多焊接工具，管理好工具，既是安全需要，也是为了养成好习惯，这也是衢州理工学校实施“三让”养成教育中的常态化教育工作。
知行合一 让一切遵循规范
“所谓‘三让’养成教育，指的是让一切遵循规范，让规范成为习惯，让习惯改变人生。”该校校长曾善群说，中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，但由于各种原因，这些学生不同程度存在着没有养成良好行为习惯的缺点，因此导致文化基础薄弱，缺乏学习兴趣，缺乏自信和坚定的人生目标等，更需要悉心引导和栽培。
如何促进学生行为习惯养成教育一体化、规范化、制度化，从而推动行为习惯养成教育往深里走、往实里走、往心里走呢？近年来，衢州理工学校聚力塑造“真教育”品牌，坚持立德树人，注重涵养学生“明真”“尚真”的精神文化，积极营造“求真”“崇真”的育人氛围，专注打造“教真”“学真”的素养课堂。
该校与衢州职业技术学院马克思主义学院共建思政课程，重视思政课教师队伍建设，让思政课教师用好思政教材，上好思政课程，把思政教育贯穿于德育管理全过程；寝室管理实行准军事化，实训室落实“7S”管理，举行现代学徒制拜师仪式，中医康复保健专业学生参加“针圣”祭拜大典等，树立学生的规范意识；制定了“六定五岗”制度，即定时间、定位置、定岗位、定人员、定要求、定职责，设立校门口和就寝监测岗、课余时间巡逻岗、就餐监督岗、大课间活动指导岗、就寝纪律检查岗等，进一步规范学生行为，培养“真”素养。
“行为习惯养成教育一直以来是学校德育工作的重要部分，我们把这项常规性工作通过常态化方式组织实施，如今已基本形成相对固定且具有我校特色的养成教育模式。”曾善群说，近年来，学校将这项工作作为重中之重，狠抓落实。在经过多年实践的基础上，学校编写了《追星之旅》《璀璨人生》《敬畏英雄·崇尚英雄》《百篇故事忆先烈》等10余本学生行为习惯养成教育校本系列读本，对学生行为习惯的养成产生了良好的作用。
内化于心 让规范成为习惯
计算机应用影视与影像专业高三（16）班学生王润轩在听了程文渭老师的提醒后，有条不紊地整理好了自己的工具。“这话听老师讲了三年，但我们一点没觉得啰嗦。养成好习惯能让我们在面对挑战时更从容。”王润轩笑着说。
王润轩高一时就加入了学校“程文渭名师工作室”，开始参加数字产品检测与维护职业技能竞赛。这项竞赛主要检测的是学生在数字产品检测与维护上的能力。在校三年时间里，王润轩鲜有完整的周末以及节假日，经常和老师以及同伴努力练习。但想要从竞赛中脱颖而出，光靠勤奋还不够，好习惯的养成才能如虎添翼。
王润轩平时练习的内容主要在数字产品的检测与系统安装以及数字产品存储设备维修与数据恢复两个模块。在数字产品的检测与系统安装期间，他对自己十分严格，每个步骤都精益求精。比如在焊接电阻的时候，他会用镊子多按一会儿，以防没有焊接牢固；在电路检测时，他一定会先断电再进行焊接，以防电路板烧坏等。而在做数据恢复任务时，他做的第一件事肯定是把原文件复制下来，以防数据文件丢失。这些都是容易被人忽略却十分重要的细节，在他一遍遍的重复练习下，已经把注意细节养成了良好的习惯，也提升了自己的专业水平。三年时间，王润轩成功获得全国信息产业新技术职业技能竞赛二等奖、浙江省中等职业学校职业能力大赛数字产品检测与维护（师生同赛)赛项一等奖、浙江省中等职业学校职业能力大赛（数字产品检测与维护）三等奖等荣誉。“技能竞赛为我开启了一个新世界，而我也通过参加竞赛，养成了查阅资料、独立思考的良好习惯，以后也会将这些好习惯继续用在学习上。”王润轩说。
“教育就是培养习惯。”在校长曾善群看来，一个人的行为习惯、学习习惯、思维习惯都在潜移默化地影响着他的成长轨迹，作为学校，必须肩负起引导的使命。
外化于行 让习惯改变人生
“择一事，终一身。”今年已经45岁的优秀毕业生徐祥飞用自己精彩的履历诠释了自己对技术的精益求精，孜孜不倦的追求使他在平凡岗位上创造了不平凡的价值。
1995年秋，徐祥飞怀着“学习一门专业技术、拥有一技之长”的职业梦想，来到衢江区职业技术学校（现衢州理工学校）就读机电技术应用专业。在校期间他便在老师的悉心教导下不断夯实理论基础，刻苦钻研实操技能，也在求学的过程中，养成了虚心好学的好习惯。“那时候对一切和专业相关的知识都感兴趣，特别喜爱阅读专业杂志和书籍，一线岗位的实践我也都积极参与。”徐祥飞说。
毕业后，徐祥飞一直从事机械方面的工作，他把虚心好学的习惯带到了工作中。也是因为这个习惯，他深刻认识到创新对新科技发展的重要性，于是积极践行创新发展，参与研发了五轴曲面装夹装置等产品，并获得了国家实用新型专利。徐祥飞还主动与相关技术部门联系，共同研发系列产品工装及新产品，批量生产后为公司创造了百万元的效益。为追求产品品质，在研发调试新产品时，徐祥飞不分昼夜，不断尝试，技术水平不断进步。现在的他，是浙江志高动力科技有限公司主机事业部的一位壳体车间调机员、数控铣床高级技师。他还先后获评“浙江工匠”“浙江省劳动模范”，被授予“浙江省五一劳动奖章”。
有了荣誉，徐祥飞也没有停下学习的脚步，他现在正在努力学习如何通过软件的优化程序来让产品更精细。“以前加工零件都需要手工编程，数据都需要自己输入，学会软件操作，零件加工会更有效率。”徐祥飞说，现在他还被邀请回校设立了“徐祥飞技能大师工作室”，指导学生专业实训。“徐祥飞技能大师工作室”定期会开展活动，目前，已累计开展各类讲座和交流活动50余次，受众达2000余人次。
“良好的行为习惯真的可以改变人生。”徐祥飞说，因为虚心好学、踏实努力、精益求精的好习惯，让他实现了从一个草根中职毕业生到一个行业技能大师的蜕变。
“教育作为培养人的事业，探真求索永无止境。”曾善群说，衢州理工学校将上下一心，深入实施“三让”养成教育，为学生的终身成长奠基，助力学生成长、成才、成功，成就更多技能改变人生的精彩故事。
